對(duì)外漢語培訓(xùn)是一種語言文化傳播的途徑,在全球化背景下得到了廣泛的關(guān)注和發(fā)展。近年來,隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)和中華文化影響力的提升,對(duì)外漢語培訓(xùn)的需求持續(xù)增長。通過采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源,對(duì)外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的文化體驗(yàn)。同時(shí),隨著在線教育技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)外漢語培訓(xùn)課程能夠通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)覆蓋更廣泛的受眾,提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。此外,隨著品牌建設(shè)和市場(chǎng)營銷策略的優(yōu)化,對(duì)外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌影響力不斷增強(qiáng),通過線上線下的多渠道銷售模式,拓寬了市場(chǎng)覆蓋面。
未來,對(duì)外漢語培訓(xùn)的發(fā)展將更加注重國際化和個(gè)性化。隨著漢語國際化的推進(jìn),對(duì)外漢語培訓(xùn)將更加注重與各國文化的融合,通過文化體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的興趣。同時(shí),隨著人工智能技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)外漢語培訓(xùn)將能夠提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,通過智能評(píng)估系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度的動(dòng)態(tài)調(diào)整。此外,隨著可持續(xù)發(fā)展理念的推廣,對(duì)外漢語培訓(xùn)將更加注重線上資源的開發(fā),減少紙質(zhì)教材的使用,降低環(huán)境影響。
《中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研及投資前景分析報(bào)告(2012-2016年)》基于對(duì)對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)供需關(guān)系的長期跟蹤研究,采用定性與定量相結(jié)合的分析方法,系統(tǒng)梳理了對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。報(bào)告分析了對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模、主要企業(yè)經(jīng)營狀況及品牌競(jìng)爭(zhēng)格局,考察了對(duì)外漢語培訓(xùn)進(jìn)出口情況和行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平。通過對(duì)市場(chǎng)環(huán)境和投資環(huán)境的評(píng)估,客觀預(yù)測(cè)了對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì),識(shí)別了潛在的市場(chǎng)機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn),為企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、投資決策和經(jīng)營管理提供了數(shù)據(jù)支持和參考依據(jù)。
第一章 2009-2010年中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行形勢(shì)分析
第一節(jié) 2009-2010年中國培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、中國培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)階段發(fā)展綜合分析
二、中國培訓(xùn)市場(chǎng)格局狀況分析
三、中國培訓(xùn)市場(chǎng)十大現(xiàn)狀
四、培訓(xùn)市場(chǎng)逐步邁向規(guī)范
五、農(nóng)村教育培訓(xùn)市場(chǎng)蘊(yùn)藏商機(jī)
第二節(jié) 2009-2010年中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化分析
一、對(duì)中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的思考
二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化問題的對(duì)策
三、中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的對(duì)策
第三節(jié) 2009-2010年中國培訓(xùn)行業(yè)存在的問題探討
一、中國培訓(xùn)業(yè)存在五個(gè)問題
二、中國培訓(xùn)業(yè)十年大亂象
三、中國培訓(xùn)業(yè)八大缺陷
轉(zhuǎn)自:http://www.gbwangdai.com/DiaoYan/2012-03/duiwaihanyupeixunhangyediaoyanjitouz.html
四、解析培訓(xùn)行業(yè)的三亂
五、直面中國培訓(xùn)業(yè)的危機(jī)
第四節(jié) 2009-2010年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對(duì)策分析
一、中國培訓(xùn)業(yè)的十大發(fā)展對(duì)策
二、中國培訓(xùn)業(yè)結(jié)束大亂的對(duì)策
三、加強(qiáng)中國培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展措施
四、培訓(xùn)業(yè)應(yīng)走向相互合作
第二章 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 2009-2010年中國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、中國GDP分析
二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)分析
三、城鄉(xiāng)居民收入分析
四、社會(huì)消費(fèi)品零售總額
五、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析
六、進(jìn)出口總額及增長率分析
第二節(jié) 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析
一、中國綜合國力增長、國際地位的提高
二、國家大力推進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)和漢語國際推廣戰(zhàn)略
三、國家推出相關(guān)認(rèn)證考試規(guī)范對(duì)外漢語教師從業(yè)資格
第三節(jié) 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
第四節(jié) 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給對(duì)外漢語培訓(xùn)帶來新的變化
二、線上E-learning與線下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式將得到有利的發(fā)展
第三章 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行形勢(shì)分析
第一節(jié) 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模分析
一、中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)分析
二、中國漢語水平考試HSK的推出及細(xì)化有助于市場(chǎng)規(guī)模的進(jìn)一步增長
三、對(duì)外漢語學(xué)習(xí)機(jī)的推出對(duì)于對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模的增長起到助推作用
第二節(jié) 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)供需格局現(xiàn)狀分析
一、需求逐漸增長,對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)初步形成
二、來華求職的外國人和留學(xué)生數(shù)量增多
三、漢語學(xué)習(xí)熱帶來的對(duì)外漢語教師的供不應(yīng)求狀況短期內(nèi)還將存在
四、國內(nèi)對(duì)外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到較大的發(fā)展,連鎖化經(jīng)營是趨勢(shì)
第三節(jié) 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展存在問題分析
第四章 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者調(diào)研與運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析
第一節(jié) 中國對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求變量研究
一、人口統(tǒng)計(jì)變量分析
Chinese Chinese as a Foreign Language Training Industry Research and Investment Analysis Report (2012-2016 )
二、地理變量分析
三、心理變量分析
四、消費(fèi)者行為變量分析
第二節(jié) 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)研究
第三節(jié) 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)上次運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
一、新東方對(duì)外漢語培訓(xùn)網(wǎng)目標(biāo)中文成功上線
二、對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)如何屹立于金融風(fēng)暴
三、洋人學(xué)漢語市場(chǎng)龐大
第五章 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)城市運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析
第一節(jié) 北京
一、市場(chǎng)規(guī)模分析
二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析
三、發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
四、區(qū)域投資建議
第二節(jié) 上海
一、市場(chǎng)規(guī)模分析
二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析
三、發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
四、區(qū)域投資建議
第六章 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第一節(jié) 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析
一、對(duì)外漢語培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)力分析
二、對(duì)外漢語培訓(xùn)服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)分析
第二節(jié) 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)集中度分析
一、市場(chǎng)集中度分析
二、區(qū)域集中度分析
三、2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力策略分析
第七章 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力研究
第一節(jié) 上海愛馬德文化服務(wù)有限公司
一、企業(yè)基本概述
二、企業(yè)師資力量分析
三、企業(yè)主要培訓(xùn)課程分析
四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
第二節(jié) 北京東方漢院
一、企業(yè)基本概述
中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研及投資前景分析報(bào)告(2012-2016年)
二、企業(yè)師資力量分析
三、企業(yè)主要培訓(xùn)課程分析
四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
第三節(jié) 北大新航道漢語學(xué)習(xí)中心
一、企業(yè)基本概述
二、企業(yè)師資力量分析
三、企業(yè)主要培訓(xùn)課程分析
四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
第四節(jié) 上海默恩教育
一、企業(yè)基本概述
二、企業(yè)師資力量分析
三、企業(yè)主要培訓(xùn)課程分析
四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
第五節(jié) 武漢瑞德彩虹語言培訓(xùn)中心
一、企業(yè)基本概述
二、企業(yè)師資力量分析
三、企業(yè)主要培訓(xùn)課程分析
四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
第八章 2009-2010年影響中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)的主要因素分析
第一節(jié) 2009-2010年促進(jìn)中國對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的因素
一、語言環(huán)境因素
二、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展因素
三、地域因素
第二節(jié) 2009-2010年阻礙中國對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的因素
一、教學(xué)條件的限制
二、政策效應(yīng)的局限
三、國外高等教育迅速發(fā)展的威脅
四、外來文化滲透漢語的威脅
第九章 2009-2010年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略建議分析
第一節(jié) 建立對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)體系
一、目標(biāo)指引方面
二、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)方面
三、相關(guān)產(chǎn)品的開發(fā)及推廣
第二節(jié) 加強(qiáng)對(duì)外漢語培訓(xùn)的宏觀政策指導(dǎo)
一、制定漢語國際化戰(zhàn)略,加速漢語國際推廣
二、加大對(duì)外宣傳力度
zhōngguó duìwài hànyǔ péixùn hángyè diàoyán jí tóuzī qiánjǐng fēnxī bàogào (2012-2016 nián)
三、減輕留學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),有效解決留學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
第三節(jié) 提高對(duì)外漢語培訓(xùn)的服務(wù)水平
一、培養(yǎng)高水平的對(duì)外漢語教學(xué)師資
二、健全教師考核與培訓(xùn)機(jī)制,提高對(duì)外漢語培訓(xùn)的質(zhì)量
三、重視和加強(qiáng)對(duì)在校留學(xué)生和學(xué)成留學(xué)生的服務(wù)
第十章 2011-2015年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析
第一節(jié) 2011-2015年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)投資環(huán)境分析
第二節(jié) 2011-2015年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
一、對(duì)外漢語培訓(xùn)投資潛力分析
二、對(duì)外漢語培訓(xùn)投資吸引力分析
第三節(jié) 2011-2015年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
一、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)分析
二、政策風(fēng)險(xiǎn)分析
三、其它風(fēng)險(xiǎn)分析
四、研究中心專家建議
第十一章 2011-2015年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
第一節(jié) 2011-2015年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
一、對(duì)外漢語教學(xué)趨勢(shì)
二、中國對(duì)外漢語教學(xué)從精英化走向大眾化
三、短期應(yīng)試型對(duì)外漢語教學(xué)探析
第二節(jié) 2011-2015年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析
一、留學(xué)人數(shù)繼續(xù)呈上升趨勢(shì)
二、對(duì)外漢語培訓(xùn)供給預(yù)測(cè)分析
三、對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局預(yù)測(cè)分析
第三節(jié) 中.智.林 2011-2015年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)市場(chǎng)盈利預(yù)測(cè)分析
圖表目錄
圖表 1:中國培訓(xùn)市場(chǎng)十大現(xiàn)狀
圖表 2:中國培訓(xùn)業(yè)十年大亂象
圖表 3:中國培訓(xùn)業(yè)的危機(jī)
圖表 4:2004-2011年一季度我國國民生產(chǎn)總值統(tǒng)計(jì) 單位:億元
圖表 5:2006-2011年上半年我國居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)漲幅度分析
圖表 6:2004-2011年上半年農(nóng)村居民人均純收入統(tǒng)計(jì) 單位:元
圖表 7:2004-2011年上半年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入統(tǒng)計(jì) 單位:元
圖表 8:2004-2011年上半年社會(huì)消費(fèi)品零售總額統(tǒng)計(jì) 單位:億元
圖表 9:2004-2011年上半年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì) 單位:億元
圖表 10:2010年分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資及其增長速度 單位:億元
外國語學(xué)研修業(yè)界研究と投資分析レポート( 2012年から2016年)のような中國語
圖表 11:2006-2011年上半年我國貨物進(jìn)出口額統(tǒng)計(jì) 單位:億美元
圖表 12:2009-2015年中國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè) 億元
圖表 13:北京地區(qū)對(duì)各類外漢語培訓(xùn)集中度分析
圖表 14:上海地區(qū)對(duì)各類外漢語培訓(xùn)集中度分析
圖表 15:對(duì)外漢語品牌競(jìng)爭(zhēng)力分析
圖表 16:2010年我國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)集中度統(tǒng)計(jì)
圖表 17:2010年我國對(duì)外漢語培訓(xùn)行業(yè)區(qū)域集中度統(tǒng)計(jì)
圖表 18:名師團(tuán)隊(duì)概況
圖表 19:日常口語課程
圖表 20:商務(wù)漢語課程
圖表 21:兒童漢語課程
圖表 22:漢語水平考試輔導(dǎo)課程
圖表 23:特殊課程
圖表 24:對(duì)外漢語教師培訓(xùn)
圖表 25:留學(xué)生漢語培訓(xùn)
圖表 26:教師資格證培訓(xùn)
圖表 27:HSK培訓(xùn)
圖表 28:默恩教育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
圖表 29:默恩教育資格認(rèn)證
圖表 30:2010年中國創(chuàng)投市場(chǎng)行業(yè)投資規(guī)模
http://www.gbwangdai.com/DiaoYan/2012-03/duiwaihanyupeixunhangyediaoyanjitouz.html
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